Processus d'assemblage collaboratif
1. Formation des groupes :
Les élèves peuvent construire en 1:1 avec un adulte, en paire ou en petits groupes de 3 à 4.
Plusieurs petits groupes de constructeurs peuvent travailler sur différentes sections de l'imprimante (sections 1 à 3).
Assigner des rôles (Ingénieur, Fournisseur, Constructeur et contrôleur de qualité) au sein de chaque groupe.
Un élève peut jouer un ou plusieurs rôles.
2. Introduction :
Expliquer le but de l'activité et l'importance de chaque rôle.
Établir des règles de base au début de chaque séance pour promouvoir le respect, la gentillesse et une résolution efficace des conflits.
3. Phase de construction :
Permettre aux groupes de commencer à assembler l'imprimante.
L'Ingénieur dirige le processus en se référant aux instructions.
Le Fournisseur trouve et livre les briques demandées.
Le Constructeur construit le modèle en suivant les conseils de l'Ingénieur.
Le Contrôleur de qualité s'assurer que le modèle est assemblé correctement.
4. Changement de rôles :
Encourager les groupes à discuter du moment où ils doivent changer de rôles.
Promouvoir l'équité dans le changement de rôles pour s'assurer que chacun expérimente chaque rôle.
Utiliser des minuteurs si souhaité pour signaler quand changer de rôles.
5. Rôle du facilitateur (Enseignants ou autres intervenants) :
Observer les interactions de groupe et fournir des retours positifs.
Inciter les participants à communiquer efficacement et à se soutenir mutuellement.
Encourager la résolution de problèmes et la collaboration entre les membres du groupe.